Mi aula educa en interculturalidad ¿y la tuya?

La finalidad que tiene cualquier centro escolar es la de educar a los estudiantes para que se puedan desenvolver de manera competente en una sociedad actual. Banks (2007) afirma que se debe reinventar la educación para la ciudadanía para formar a los escolares de una manera más efectiva que garantice tal desarrollo en una sociedad del siglo XXI, la cual destaca por su pluralidad.

Dicha atención a la diversidad no puede tratarse de manera aislada con unos alumnos determinados como pueden ser únicamente los autóctonos o los inmigrantes. Es algo que incumbe a todo el grupo, ya que es parte de la realidad diaria que viven todos los escolares. Arnáiz Guirao y Linares (2003) también señalan que no se debe llevar a cabo un trabajo muy institucionalizado con medidas específicas que en realidad se alejan completamente de los fines de la inclusión, por lo que dichos autores señalan la importancia de centrar la atención en el trabajo en el aula ordinaria.

Considero que mediante los juegos y el trabajo cooperativo, se puede fomentar en el alumnado un óptimo desarrollo de competencias interculturales como la adecuada convivencia plural, el diálogo, el trabajo cooperativo, conocimiento del otro, la solidaridad, etc. Además, según Martínez (2008) lo lúdico es instructivo, ya que con una actividad lúdica los niños comienzan a pensar y actuar en medio de una situación determinada (semejante a la realidad), pero construida con un propósito pedagógico. El valor que tienen estas actividades lúdicas para la enseñanza es que se combina con la participación, la colectividad, el entretenimiento, la creatividad, la competición y la obtención de resultados en situaciones problemáticas que pueden ser reales.

En estas situaciones el trabajo cooperativo juega un papel de gran relevancia. Siguiendo con lo que afirma Pliego (2011), varios son los estudios que confirman que este modelo de trabajo y aprendizaje es la mejor vía, y la más eficaz, para prevenir problemas sociales y conseguir mejores relaciones entre iguales en el aula, mejorando a la vez la adquisición de contenidos y competencias transversales.

Propongo a raíz de esta entrada contestar con comentarios dando a conocer experiencias, recursos, metodologías, etc. que velen por desarrollar  un ambiente de aprendizaje, reflexión, crítica y cambio, relacionando teoría y práctica con un trasfondo claro, el de educar en una realidad diversa y cambiante. 

En los siguientes enlaces se dan a conocer diversas ideas para trabajar la interculturalidad en el aula:

Actividades por Educación 3.0

Actividades por cuaderno intercultural

Actividades por researchgate